幼兒益智區:不確定性的挑戰,帶來無限的想像空間

幼教大百科     2020年05月24日

小編說

益智區是個很大的話題,總有老師問,數學算益智區嗎?益智區就是玩桌面玩具嗎?看來,我們很多的小夥伴其實對益智區本身也有著雲裡霧裡認知。那就藉由這個話題,讓小編來給大家安利一些干貨吧,益智區,設計它要從認識它開始。

益智區

或設置透明色隱藏

益智區在國外有許多人稱之為「操作區」,大多會與數學的數字遊戲相結合。基本上,它主要是一個提供孩子玩桌上型規則遊戲,如棋類、拼圖、七巧板、撲克牌、魔術方塊或連環套的地方,國內也有人加入較多的布偶玩具和其他小型玩具,而稱之為「玩具區」。

在益智區遊戲的孩子,會面臨很多的思考和挑戰。孩子們在不停的挑戰中,獲得成功的樂趣,也學習到問題解決的思考方法,在此遊戲可以增加手眼協調,可以從多次的成功體驗中建立信心,還能和其他的幼兒討論和彼此分享突破問題的喜悅。

遊戲中,有些孩子會花時間重複以及擴展新技巧,如善於拼圖者可能一再地重複,或在拼圖框外拼圖,以挑戰或超越自己;有些孩子會一起玩簡單的配對遊戲與假想遊戲,如他們可能會用骨牌替橡皮製的農場動物建造一道圍牆,或抱著洋娃娃要她們在夜晚不要害怕,因為「爸爸」或「媽媽」會保護她們。由於益智區充滿不確定性的挑戰和無限的想像空間,許多幼教學者專家,都會介紹此一區角的設計。

一、學習目標

1. 在建構中,認識數學的概念和本質。

2. 在遊戲中,獲得感官的滿足並建立信心。

3. 在操作中,促進小肌肉運動與手眼協調。

4. 在探索中,發展主動思考和解決問題的能力。

二、運用時間

益智區應保持整年可用,並定期地增加新器材,以激發幼兒以不同的方式思考和創造。此外,教師利用集會時間,向幼兒說明益智區的內容及使用注意事項,並鼓勵幼兒到益智區建構、組合或創作。

三、空間配置

1. 益智區的位置,宜設於光源充足的安靜角落,可鄰近電腦區,避免和較嘈雜的積木區、裝扮區為鄰;如空間不足,可與圖書區合併設計。

2. 益智區的區隔,如空間足夠,可利用櫥櫃、隔板或桌子,再分為拼圖區、棋類區、撲克牌區、玩具區,讓幼兒選擇。

3. 益智區的桌椅,一般設計容納2-6人,桌子兩張(梯形為佳),可併合,桌面宜寬廣,以利遊戲操作。

4. 益智區的作品展示,牆、矮櫃或展示板皆可運用,並可讓幼兒自行展示拼圖作品,彼此欣賞和分享經驗。

5. 益智區的儲藏,置物櫃約長120cm*寬30cm*高75cm,開架式儲藏方式整齊收存。最好系統分類,如分大班、小班,或依規則遊戲器具、假扮遊戲器具分類。其中,拼圖、大富翁、七巧板等要置於原裝盒中;撲克牌裝回小紙盒中或用橡皮筋捆好,跳棋、象棋、軍棋、圍棋等,依其類別以原裝盒或其他適用於小盒子分裝;魔術方塊、樂高組合玩具,以及小型玩具,如小車子、小動物、小人偶和組合玩具等,則可同類存放於透明塑膠收藏箱中或是沒有蓋子的籃子中,並貼上標示或圖示,以利幼兒辨識、取用和整理。

6. 益智區的整理,因該區的器材種類繁雜,零件特別多,若不善加管理,不但各種遊戲器具凌亂,無法辨識運用,也易遺失,因此,應教導幼兒每次使用之後一定要仔細收存,如幼兒有困難,教師應給予協助,以免幼兒找不到位置,隨處擱置。

四、基本器材

1. 規則遊戲:拼圖、樂高組合玩具、撲克牌(簡單的遊戲,如「步步高陞」、「接龍」等)、記憶卡、骨牌大富翁、賓果遊戲、魔術方塊、連環套、跳棋、象棋、軍旗、圍棋、珠子與繩子、套杯、套盒、紐扣、彈珠。

2. 假扮遊戲:洋娃娃、玩偶、玩具鈔票、玩具車、小飛機、小船、小火車、小人偶(有男女、多元種族)、小動物、小樹、小房子、小型農場、城市、動物園、森林。

3. 其他:透明收納箱、小盒子或小桶子、橡皮筋、小掃帚、畚箕等。

五、增加活力

1. 改變益智區的情境,原來是有桌椅的設計,一學期之後將桌椅移到別的區角,原地鋪上地毯或塑膠地墊,讓幼兒坐在地板或趴著玩,應有另一番樂趣。此外,也可在原空間中,另贈不同層面空間(如閣樓),或另置一處鋪著地毯且有枕頭的小平台,並將益智遊戲器材放在那裡,也可產生另一種新的吸引效果。

2. 將一些較大的玩具組置放在地板上或低矮的架上,讓孩子從室內不同的角度都能看到這些玩具,以吸引幼兒的玩興。

3. 換新的益智器材,或依幼兒能力,增加或減少拼圖的難度;或依幼兒的興趣,新購較複雜的大富翁,以促進幼兒的挑戰欲。

六、區角評鑑

1. 幼兒是否經常到該區使用有關的器材?

2. 幼兒是否一起工作以決定如何設計和建構作品?

3. 幼兒是否在他們操作時,運用問題解決和創造思考?

4. 幼兒是否喜歡他們的拼圖作品並公開展示?

5. 幼兒是否負責地使用器材並在該區遊戲結束時加以清理?

這樣看來,各位老師是不是對益智區有了更全面、完整的認知了呢?

其實好玩有趣的益智區設計有很多,小編也會陸續再為大家安利一些,但無論設置怎樣的區域、投放什麼玩具和材料,最重要的還是幼兒,一切回歸到孩子的身上,適合你們班的孩子,才會是最有意義的。

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